Desafio - Pronomes de Tratamento

Desafio dos Pronomes de Tratamento

Pinte a resposta correta:

1) Pronome de tratamento usado para príncipes e princesas.

2) Pronome de tratamento usado para reis e rainhas.

3) Pronome de tratamento usado para altas autoridades.

4) Pronome de tratamento usado para o papa.

5) Pronome de tratamento usado para cardeais.

6) Pronome de tratamento usado para sacerdotes.

7) Pronome de tratamento usado para reitores de Universidade.

1	Vossa Alteza	Vossa Majestade	Vossa Santidade
2	Vossa Senhoria	Vossa Excelência	Vossa Majestade
3	Vossa Santidade	Vossa Excelência	Senhores
4	Vossa Santidade	Vossa Senhoria	Vossa Magnificência
5	Vossa Eminência	Vossa Excelência	Vossa Senhoria
6	Vossa Reverendíssima	Vossa Santidade	Vossa Majestade
7	Vossa Alteza	Vossa Majestade	Vossa Magnificência

Reescreva as frases substituindo os nomes por pronomes pessoais do caso reto:.

A) Pedro e João saíram de casa.

Eles saíram de casa.

B) Ana e Clara são amigas desde a infância.

 Elas são amigas desde a infância.

C) Maria e eu fomos tomar sorvete ontem à tarde.

Nós fomos tomar sorvete ontem à tarde.

 Reescreva as frases substituindo os nomes destacados pelos pronomes pessoais dos caso reto correspondentes:

A) Eu e Roberto viajaremos nas férias escolares.

Nós viajaremos nas férias escolares.

B) Marcela faltou a aula para ir ao médico.

Ela faltou a aula para ir ao médico.

C) Os meninos jogaram bola durante o recreio.

Eles jogaram bolas durante o recreio.

D) Lúcia e Pedro foram ao cinema depois do trabalho.

Eles foram ao cinema depois do trabalho.

E) O assaltante correu, mas foi preso pela polícia.

Ele correu, mas foi preso pela polícia.

Marque a alternativa que possui apenas pronomes pessoais do caso reto:

(   ) Eu acompanhei-os durante o dia todo.

(X) Eles e nós viajaremos na próxima semana.

(   ) Ela disse-me que estava com frio.

(   ) Comprei-lhes dois brinquedos e pedi a ela que os entregassem.

Leia o texto e grife todos os pronomes pessoais do caso reto:

CONTINHO 
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho, do sertão de Pernambuco. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho imaginando bobagem, quando passou um gordo vigário a cavalo: 
— Você aí, menino, para onde vai essa estrada? 
— Ela não vai não: nós é que vamos nela. 
— Engraçadinho duma figa! Como você se chama? 
— Eu não me chamo não: os outros é que me chamam de Zé. 

(Paulo Mendes Campos. Crônica 1. São Paulo: Ática, 2002.p.76)

Subprojeto PIBID - Curso de Licenciatura em Pedagogia - Universidade Estadual de Goiás (UEG), Câmpus Quirinópolis, Goiás. Fonte: Diário de Campo, 2018 a 2019. PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - CAPES -

Receita Culinária: Receita de Brigadeiro

Receita de Brigadeiro

Ingredientes

1 Caixa de leite condensado.

1 Colher (sopa) de margarina sem sal.

7 Colheres (sopa) de achocolatado ou 4 colheres (sopa) de chocolate em pó.

Chocolate granulado.

Modo de preparo

Em uma panela funda, acrescente o leite condensado, a margarina e o chocolate em pó.

Cozinhe em fogo médio e mexa até que o brigadeiro comece a desgrudar da panela.

Deixe esfriar e faça pequenas bolas com a mão passando a massa no chocolate granulado.

http://www.tudogostoso.com.br/receita/114-brigadeiro.html

Atividades de interpretação

Marque um (x) na resposta correta:

1) A finalidade do texto é:

(  ) divertir o leitor.

(  ) informar o leitor.

(X) instruir o leitor.

2) De acordo com o título, a finalidade do texto é ensinar a fazer:

(X) Brigadeiro

(   ) Leite condensado

(   ) Chocolate granulado

3) Quais são as duas partes da receita?

Ingredientes e modo de preparo.

3) Para que serve a parte dos “ingredientes” da receita?

Para indicar a quantidade de ingredientes necessários para fazer a receita.

4) O “modo de preparo” é o subtítulo da segunda parte do texto. Qual é a função dessa parte da receita?

Esta parte da receita serve para explicar como fazer o brigadeiro.

 Prática de escrita

5) Agora é a sua vez! Crie uma receita de sanduíche. Dê um título para a receita. Divida a receita em duas partes: Ingredientes e Modo de preparo.

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Lenda Saci-Pererê

O Saci-Pererê

O Saci-Pererê é um menino sapeca que vive nas matas do Brasil. Ele tem a pele mais negra que o carvão e usa na cabeça uma carapuça vermelha.

O negrinho de uma perna só, com o cachimbo na boca, quando encontra alguém, a primeira coisa que ele faz é pedir fumo para pôr no cachimbo.

Ele não gosta de fazer maldades, mas sempre faz brincadeiras para assustar: azeda o leite fervido, joga mosca na sopa, queima o feijão na panela...

O Saci também assusta as galinhas! Elas correm e gritam apavoradas enquanto ele dá boas gargalhadas.

GREGOLIN, Maria do Rosário; GHIRALDELO, Claudete Moreno. De palavra ao mundo: comunicação e linguagem. São Paulo: Atual, 1998.

Atividades de interpretação

1)  De acordo com as informações do texto, descreva como é o Saci-Pererê.

O Saci-Pererê é um moleque sapeca. Ele tem a pele mais negra que o carvão, usa na cabeça uma carapuça vermelha e tem uma perna só e fuma cachimbo.

2) Assinale com um (X ) a alternativa correta de acordo com o texto:

A) O Saci quando encontra alguém:

(   ) Assusta com suas brincadeiras.

(X) Pede fumo para pôr no cachimbo.

(   ) Foge com medo.

B) O Saci vive:

(   ) Na cidade.

(   ) No mar.

(X) Nas matas.

C) O Saci é:

(  ) medroso.

(X) sapeca.

(  ) engraçado.

D) O Saci  quando assusta as galinhas:

(X) dá boas gargalhadas.

(   ) sai correndo.

(   ) grita apavorado.

3) De acordo com o texto, quais são as brincadeiras que o Saci faz para assustar?

Ele azeda o leite fervido, joga mosca na sopa, queima o feijão na panela...

4) O que você achou das brincadeiras do Saci-Pererê?

Resposta pessoal.

5) No trecho "O Saci-Pererê é um menino sapeca que vive nas matas do Brasil", os termos em destaque são, respectivamente:

a) substantivo próprio; substantivo comum; adjetivo.

b) adjetivo; substantivo próprio; substantivo comum.

c) substantivo comum; substantivo próprio; adjetivo.

6) Pesquise no dicionário e conceitue as seguintes classes gramaticais.

a) substantivo próprio:

b) substantivo comum:

c) adjetivo:

7) No trecho "O negrinho de uma perna só", o termo em destaque é um substantivo e está no diminutivo. O grau é a propriedade que o substantivo tem de exprimir as variações do tamanho do ser. Exemplo: livro (tamanho normal), livrinho (tamanho diminuído), livrão (tamanho aumentado). Os graus dos substantivos são dois: aumentativo e diminutivo. Grau aumentativo: exprime o aumento do tamanho normal do ser. Grau diminutivo: exprime a diminuição do tamanho do ser.

Reescreva as palavras a seguir no grau diminutivo:

a) cachimbo: cachimbinho

b) boca: boquinha

c) menino: menininho

d) panela: panelinha

e) cabeça: cabecinha

8) Prática de escrita

Agora redija em seu caderno a sua versão da lenda do Saci-Pererê e desenhe-o para ilustrá-la.

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Fábula A raposa zoolímpica na corrida de obstáculos

A raposa zoolímpica na corrida de obstáculos

A raposa adquiriu velocidade correndo de dono de galinheiros no país onde ela roubava galinhas e se apresentou para a corrida de obstáculos de 100 metros dos Jogos Olímpicos.

Tinham competidores do mundo inteiro. Fuinhas, cutias, potros, cangurus, dromedários e até um tamanduá.

– Onde eu tenho de correr? – perguntou.

– Ora, raposa, você não está vendo a pista de corrida? –  disse-lhe o juiz.

– Se é essa a pista, por que esses cavaletes estão aí, atravancando o caminho?

– Raposa, isso é uma corrida de obstáculos. Corrida de obstáculos sem obstáculos deixa de ser corrida de obstáculos.

– Mas eu quero corrida de obstáculos sem obstáculos. Eles só servem para atrapalhar a corrida.

O juiz deu um suspiro:

– Os 100 metros com barreiras são provas de velocidade, raposa. Entende?.

– E os obstáculos?

– Os obstáculos podem ser e quase sempre são derrubados. Sua função é apenas atrapalhar a corrida dos atletas. As barreiras são colocadas de dez em dez metros, pesam uns quatro quilos cada e têm quase um metro de altura.

Dessa vez foi a raposa que deu um suspiro:

– É corrida de velocidade. Ganha quem é mais veloz. E para que não sejam velozes, vocês atrapalham os atletas, colocando barreiras no caminho. Isso é injusto. Quero participar de corrida de obstáculo sem obstáculos.

A raposa zoolímpica teve de ser retirada a força da pista de atletismo para que a corrida de obstáculos pudesse começar.

(Sérgio Capparelli)

Fábula A assembleia dos ratos